请这一职位的时候，他本以为会是之前进学会集体会议上没有通过的在领地建支部的任务。

但实际上却是魔法民用化的任务。

虽然他是不到一小时前才收到了正式的任命书，但杰伊此刻，心中已经有了好些想法了。

像早上，母亲一个人在灶台前忙上忙下，如果能有一种魔法灶台，让普通人也能轻松掌控锅底的火焰，那母亲就不需要跑来跑去那么麻烦了。

如果母亲也能使用魔法物品，那她再看到自己穿法袍时的眼神，会不会就不再躲闪了？

同样的，在开拓前沿，如果能让开拓人员用魔法进行开拓，那就很大程度上避免了与剧毒植物、毒虫的直接接触，这能拯救多少人的性命啊！

甚至于，将奥术花园的相关法术应用到外界的普通田地中，是不是能用更少的地养活更多的人呢？

诸般想法在杰伊心中迅速流过，这一刻，他对自己今后的工作再无疑惑，同时也对自己的工作感到更加认同、更加自傲。

……

片刻后，伯力带着杰伊以及身后预备8班的3

6名学徒抵达了前沿指挥所。

（时之塔学徒班分三级-启蒙、预备、试炼，启蒙班类似学前班，预备班才是常规班，试炼班起步就是准法师，毕业=通过职阶考试）

在与前沿指挥所负责人进行简单交接后，这36名学徒被分插到12个一线工作小组当中，平均下来一个小组分到三个人。

而当所有学徒都被各自分到的工作小组组长领走后，伯力也挽起袖子从指挥所领了一套工具。

杰伊见状，忙问：“你也要劳动？”

“是啊！还记得会长曾经说过‘身体力行、以身作则’，想要让这些学徒接受普通人的身份认同，我不带头的话，仅凭言语，岂不是太过苍白？”

“那我呢？”杰伊又问。

“我的教学任务里没有关于魔法事务官的内容，我也不知道要你做什么，要不你自由活动吧，想做什么就做什么。”伯力随口说道。

说完，他就带上工具朝着刚刚那12个工作小组之一的方向走去。

德育工作当然不只有身教，言传也是不可缺少的，伯力在这方面已经有不少经验了，他准备一个工作小组一个工作小组地辅导过去。

……

伯力走后，杰伊留在指挥所，就着这里的简易木桌开始记录自己第一天工作的所见所闻所思所想。

写完